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Manipuler, verbaliser, abstraire en mathématiques

Comment engager les élèves dans un processus d’abstraction ? La manipulation et la verbalisation apparaissent, de prime abord, comme des éléments pertinents de ce processus. Mais qu’en est-il vraiment ?
Quels sont les points de vigilance auquel l’enseignant doit être attentif ? Quels sont les leviers dont il dispose pour engager les élèves à abstraire ?

A travers différentes activités mathématiques et l’analyse de démarches
d’enseignement, ce parcours propose d’apporter des éléments de réponse à ces questions et d’élaborer une carte outil, au fil de la formation, pour analyser les pratiques enseignantes autour de ce triptyque manipuler-verbaliser-abstraire.

Vers un enseignement explicite et efficace en mathématiques

« Comment rendre l’enseignement des mathématiques plus efficace ?
Un élément apparaît primordial : rendre notre enseignement plus explicite.

Ce parcours propose, à travers plusieurs situations d’apprentissage mathématique, de cerner les éléments essentiels d’un enseignement explicite et d’élaborer, au fil de la formation, une grille d’accompagnement à la conception de séance. »

Mathématiques et numérique au cycle 4

Ce parcours propose de vous engager dans une démarche intégrant des usages numériques en classe, de vous aider à développer et améliorer quelques usages numériques intégrés à la
classe, en particulier dans le cadre des apprentissages du cycle 4. Il vous permettra aussi de découvrir de nouveaux usages, bien adaptés aux compétences développées au cycle 4.

Enseigner Python au Lycée

Parcours de découverte et de familiarisation avec Python.
Les activités interactives permettent de tester les programmes Python directement dans m@gistère, sans rien installer. Cela facilite l’entrée en matière pour les débutants.
Les questions de mise en œuvre pédagogiques sont abordées par deux points de vue :
– le point de vue technique pour faire le choix d’outils adaptés au travail avec la classe
– le point de vue pédagogique avec les outils de travail collaboratifs pour poser des questions et proposer des idées de séances